A következő címkéjű bejegyzések mutatása: helyesírás. Összes bejegyzés megjelenítése
A következő címkéjű bejegyzések mutatása: helyesírás. Összes bejegyzés megjelenítése

2012. márc. 21.

A dolgozatról

A szótő és toldalék témazáró felmérőről néhány gondolat.

21-en írtuk meg (a hiányzók is megírják majd). Az osztály átlaga 3,9 lett. Nem rossz, nem rossz, de
jobb is lehetett volna, ugyanis most sem a tudásukkal volt a gond, hanem ismét a figyelmükkel. Tudom, hogy többre képesek!  Egyénenként a jegyek mutatják az utóbbi napok szétszórtságát. Van néhány ponthatáron függő feladatlap.
Ahogy írtam nem a témakör ismeretével van a gond, éppen ezért most szigorúbban javítottam (persze nyelvtannál egyébkét sincs nagy szabadságom, mintha például fogalmazások javításán morfondíroznék, egy szó vagy jól van írva, vagy nem...). Elharapódzott az ékezetek lehagyása, a mondatvégi írásjel elhagyása és a feladat félreértelmezése, annak ellenére, hogy minden feladatnál többször is elmondom, mit is kell csinálni.
Feladatonként haladtunk, bevártuk egymást, hogy egyszerre végezzünk. Minden feladat után át lehetett nézni, jól, olvashatóan oldották-e meg. Az utolsó feladat után kértem, hogy még kétszer nézzék át. A többi már csak rajtuk múlott. Úgy gondolom, akkor sem lett volna sokkal tartósabb a figyelmük, ha délelőtt írjuk meg. A külalakkal most mindenkinél meg voltam elégedve. :)

Pontozás: 

Hiába volt jó a megoldás nyelvtanilag, ha a helyesírás hibádzott, nem adtam meg a pontot.
(pl. a 3. feladatnál: ha a mondat szavai jól voltak toldalékolva, viszont nem volt írásjel a mondat végén, egy pontot levontam, mivel ez már alapvető tudnivaló.)

1. feladat 5 pont

Be kellett keretezni a szavakban a toldalékokat. Aki nem figyelt oda a magyarázatomra, és nem vette a fáradtságot, hogy legalább átolvassa a feladatot, annak csak 2 pontot adtam meg az 5-ből. (Mert volt, aki a szótőt keretezte, és hiába jól, nem ez volt a feladat!)
Értelemszerűen az 5 szó egy-egy pontot ért.

2. feladat 15 pont

5  szót kellett 3 kérdésre válaszolva toldalékkal leírni. Itt többnyire a -val, -vel hasonulása okozott gondot, pedig tudják, tudják és tudják!

3. feladat 8 pont

Szavak toldalékolásával kellett mondatot alkotni.
Ahogy fentebb írtam, a mondatkezdésre, a mondat végére is figyelni kellett. Hibánként vontam pontot. Nem az egy szón belüli hibák számát, hanem magát a szót számolom.

4. feladat 6 pont

Hiányzó -ban, -ben, -ba, -be toldalékokat  kellett pótolni a mondatokban. Van, aki nem is ezekből a toldalékokból választott!

5. feladat 6 pont

A megadott szavakat, a megadott sorrendben (tehát még a behelyettesítésen sem kellett gondolkodni!) kellett  a mondatokba helyezni toldalékolva. Itt is több probléma volt az ékezetekkel, mint a toldalékokkal!

6. feladat 4 pont

4 közmondásból kellett 1-1 szót kiválasztani, ami válaszolt a megadott kérdőszóra. Ez a feladat egész ügyesen ment, itt is a helyesírással volt gond, pedig csak ki kellett másolni a szót a mondatból!

7. feladat 6 pont

6 szó közül a toldalékosakat kellett bekeretezni. Ha mind a négyet megtalálta, de olyat is bekeretezett, ami nem toldalékos, pontot  vesztett.


Kedves Szülők, a dolgozatokat bent megnézhetitek. (haza adtam :))



Most jön a neheze, a kiejtéstől eltérő helyesírású szavak!

2011. okt. 4.

Dilemma

A magyar felmérések nem úgy sikerültek, ahogy azt a gyerekek és én is vártam, reméltem. Sokat gondolkoztam, elég alaposan adtam-e át a tudnivalókat, elég időt szántam-e mindenre? (Itt jegyzem meg, sokkal később írtuk meg az év eleji felméréseket, mint a többi osztály.) Jól magyaráztam-e el a feladatokat? A gyerekek tudásával nincs baj. De rájöttem, az én tempómmal, alaposságommal sincs.
Akkor mi a bökkenő?

A figyelem! 

Mert másolni már csak tudnak, az nem nagy kunszt... Az már tényleg nem a tudáson múlik... De bizony abban is hiba van! Megállapítottam hát, hogy a figyelem a legnagyobb problémája az egész osztálynak, a tartós figyelem. Arra hosszan tudnak figyelni, amire nem kell. :) Ami fontos, arra már kevésbé. Persze ez általánosságban igaz a gyerekekre.

Eldöntöttem hát, hogy igyekszek sok figyelemfejlesztő feladatot, gyakorlatot hozni a gyerekeknek. Ezek között lesznek feladatlapok, játékok is. :)
Készítek majd nekik memória játékokat, melyeken nem képek, nem csak képek lesznek, hanem szavak is. Figyelni kell közben majd az olvasásra, helyesírásra, és a párokra. Sok-sok jó pontot lehet szerezni majd érte, melyeket be lehet váltani kisötösökre. Remélem magán a játékon kívül ez is ösztönző lesz majd! :)
A másik, amivel ösztönözni szeretném őket, az a másolás. Sok másolós feladatot kapnak, de van benne egy kis csavar. Miközben írnak figyelni kell a szépírásra és a pontosságra, mert bizony aki egy apró hibát vét, az másolhatja az egészet elölről. Nem csak a hibás szót javítjuk! Mivel a másolás unalmas, monoton munka reményeim szerint igyekeznek majd sokkal pontosabban dolgozni, hogy ne kelljen tovább robotolni. :)

Anyukák, apukák, mi a véleményetek ez ügyben? :)
Örömmel olvasnám a megjegyzéseket!