Kooperatív tanulás - Páros feladatok

Több továbbképzésen részt vettem már, ahol a kooperatív tanulás-tanítás mikéntjével ismerkedtem meg. Nagyon jó dolognak tartom, bár padsoros osztályteremben, nagy osztálylétszámban kicsit nehézkes a megvalósítása. A frontális munkával ellentétben, amikor én magyarázok a gyerekek pedig figyelnek (jobb esetben, mert a többségnek máson jár az esze), a kooperatív tanulás során a gyerekek egyszerre dolgoznak, mindenki feladatot kap, segítik egymás munkáját, összedolgoznak, ellenőriznek... Mozgalmas, változatos és folyamatosan foglalkoztat. Ide tartozik a páros munka is. Ezt mi is tudjuk alkalmazni a padokban.
Szétszedtem egy Játékház c. tankönyvet, amiben remek feladatok vannak. Kis tasakokba rendeztem őket, a gyerekek választhatnak többféle típusú feladatból és kirakhatják. Én leellenőrzöm, és jöhet a másik csomag. Nagyon szeretik. Igyekszem bővíteni a kelléktáramat. Ami remek még benne, hogy válogatás nélkül, minden betűt tartalmaz. Egyre többet felismernek az eddig nem tanultak közül is. :)
Segítenek a hívóképek!
Apropó: betűtanulás.
Kicsit rohamtempóra váltottunk, ami nincs ínyemre, de meg kell írnunk egy felmérést március közepén, ami minden betűt tartalmaz. Azért igyekszem úgy haladni a gyerekekkel, hogy az ne menjen a minőségi munka és jó betűismeret rovására.

Félév

Hamarosan (jövő hét végén) itt a tanév közepe, a félévi értékelés.
A héten még vettünk/veszünk betűket, számon kérem a gyerekektől az egyéni olvasást.

Jövő hét elején megírjuk az olvasás felmérést, ami A és B csoportból álló feladatlap.

• Lesz benne nagy és kis nyomtatott betűk egyeztetése.
• Olvasott szó lerajzolása, szavak összekötése rajzzal.
  
• Szótag keresése képek nevében.
• Kérdésekre a megfelelő válasz kiválasztása.
• Szavak közül a kép nevének aláhúzása.

Rendeztünk arany ötösért szépírás versenyt. Ügyesek voltak nagyon, mindenki összeszedte magát és elővette a legjobb írását. A legszebb munkák megkapták az ötöst, akik magukhoz képest sokkal szebben írtak csillagot, aki viszont tudom, hogy tudna szebben, de nem igyekezett, az most nem kapott semmit.

Az ünnepek előtt a három legtöbb érmet gyűjtő gyerek (+ egy vigaszdíjas, mivel ő 1 vagy 2 éremmel maradt le a hármas előtt, viszont jóval több érme lett, mint a mögötte lévőknek) megkapta a megígért jutalmat (ami sajnos időm híján végül nem kézműves ajándék lett).


Továbbra is gyűjtjük az érmeket, tanév végén is lesz jutalom. Ezúttal az ajándékot is elárultam a gyerekeknek, textil ceruzatartót készítek az első öt gyerkőcnek. Az eddigi érmek nem vesztek el, ezeket lehet gyarapítani. Akik elvesztették a gyűjtőborítékot, azoknak adok újat. :)





Ma tanultunk egy egyszerű versikét.


Donászy Magda: Halihó! Halihó!

Halihó! Halihó!
Itt a tél,
hull a hó!

Hó a fákon,
hó a tájon.

Halihó! Halihó!
Éljen a tél,
hull a hó.

Negyedév

Lassan vége az első három iskolai hónapnak. Jön a negyedéves értékelés. November végén, december elején kiosztjuk a tájékoztató füzeteket a gyerekek szöveges értékelésével.

Előtte felmérjük a tudásukat.

Olvasásból minden gyereket külön-külön meghallgattam. Az eddig tanult néhány betűt kellett felismerniük, egy és két szótagú szavakat kiolvasniuk. A szülők megnyugtatására közlöm, minden gyerek teljesítette a feladatot (kivéve persze a betegség miatt hiányzókat-a felmérőt csak akkor iratom meg, ha ők is teljesítik majd a feladatot). Minden gyerek felismeri az eddig tanult betűket, a szavakat is ki tudja olvasni, igaz van aki lassabban, döcögősebben, van aki pedig már betűzés nélkül, folyamatosan. De ez teljesen normális. :)
Az i és l betűket többen összekeverik, ennek oka, hogy a l betű még új, és megzavarja őket az i nagy nyomtatott alakja. Nem tartom jónak, hogy a nagybetűs alakot is tanítani kell a betűkkel, írni pedig nem írjuk. Jó volt a mi gyerekkorunkban, hogy a nagybetű kicsi alakban volt írva, de vörös színnel különböztették meg a nevek, mondatok elején. Most a magánhangzók és a mássalhangzók vannak színnel jelölve (mássalhangzók zölddel, magánhangzók pirossal). Ennek is van előnye természetesen.

Ügyesen fújja az osztály a magánhangzókat (még mankók a hívóképek), tudják, hogy 14 magánhangzó van a magyar ábécében, 7 pár. A párok egyike rövid, a másik pedig hosszú. Ügyesen hangoztatják, a különbség is hallatszik az időtartamban. :)

Talán a többi osztály előrébb jár betűtanulásban, de én nem szeretnék rohanni vele. Még most is bizonytalanok, néhány betű után, nem látom értelmét, hogy egyszerre sokat vegyünk. Csak hadd rögzüljön szépen, amit eddig megtanultunk és álljon össze a fejükben, hogy mit is csinálunk. Ha délelőtt vagyok velük, akkor heti 3 betűt veszünk, délutános héten pedig egyet és a többivel együtt gyakoroljuk.

Jövő hét elején írásbeli felmérés is lesz. Akkor iratom meg a gyerekekkel, ha visszajönnek a hiányzók. Reményeim szerint (és a szülők visszajelzései alapján) kedden már mindenki jön iskolába (persze a vírus dönt).
A felmérést az olvasókönyv feladataiból állítottam össze. Két csoport lesz. Többnyire olvasást felmérő feladatok lesznek, de lesz írás is benne. A beadott füzetekből egyet dolgozatfüzetnek neveztem ki, ebben fogunk dolgozni. Javítás után hétvégére hazaadom megnézni. Minden feladatért pontot kapnak a gyerekek, majd a végén százalékolom a munkájukat (de az is leírom, milyen érdemjegyet érne).

Feladattípusok:

1. Írott betűket, betűkapcsolást kell lemásolnia a gyerekeknek írottan.
2. Nyomtatott betűket, betűkapcsolást kell lemásolniuk írottan.
3. Nyomtatott szavakat kell összekötni az írott párjukkal.
4. El kell olvasni a megadott szót és lerajzolni.
5. Kép alatt szereplő szavak közül alá kell húzni a kép nevét.
6. Képeket kell a megfelelő betűkhöz kötni (hallod benne?).
7. Képeket kell a megfelelő szótaghoz kötni (hallod benne?).

Ha a gyerekekkel végigolvastatjátok többször az utolsó lecke szavait, esetleg néhányat kiírtok a füzetbe és ott meg kell oldania a gyerkőcnek, akkor nem lesz semmi gond a jövő héten! :)

Az olvasásnál lehet betűzni, nem szükséges rögtön folyamatosan kiolvasni a szavakat (nem is megy minden gyereknek).

Így szoktuk közösen:

pl. al-ma

Először kibetűzzük az első szótagot: a-l, majd összeolvassuk - al.
Aztán a második szótagot: m-a, ma.
Aztán a kiolvasott szótagokat mondjuk ki: al-ma.
Majd összeolvassuk: alma.

Ha bármi kérdésetek van, nyugodtan szóljatok! Tessék bátrabbnak lenni, és írjatok megjegyzéseket a bejegyzésekhez, hogy tudjak segíteni!!
Köszönöm! :)

Számítástechnika

Norbi tanárbácsinak nem csak a számítástechnika, hanem a fotózás is a szenvedélye.
Mi mindkét ténynek örülünk.
Íme 2in1: számítástechnika óra fotózva! :)

Angol óra

Az osztály egy része már első osztály első félévétől tanul angol nyelvet.
Ági néni remek, változatos órákat tart a gyerekeknek.
Különleges eleme az óráknak az interaktív "varázstábla" (projektoros, érintőképernyős tábla, hanggal az angol programhoz). :)
A fotózott órán volt bemutatkozás, színfelismerés/megnevezés,
Az interaktív táblán memória játék és tárgyak megnevezése.
Játék tárgyakkal és éneklés.

Munka közben

Mumus

A fecskevonalat vázoltuk. Mumus volt ez a betűelem, féltek tőle. Nem volt rá okuk, az osztály nagy részének elsőre is meglepően szépen megy. :)
Akinek pedig nem, azzal még sokat gyakoroljuk. Akinél szükséges volt, megfogtam a kezét, és többet leírtunk együtt. Nem is a munkafüzettel kezdtük, hanem egy fénymásolt feladatlappal.
Ami nekem is kihívás volt, egy balkezes leányzónkkal együtt írni a fecskevonalat. :)

A szótagoláshoz, hangkereséshez pedig ilyen feladatlapokat szoktam fénymásolni. Mindegy mi a feladat eredeti célja (itt a játékokat kellett kiválasztani és színezni), mi mindenből szótagolást, hangokra bontást varázsolunk! :)



Az egyik kolléganőm adta az ötletet (és milyen igaza van), hogy ne aláhúzzam a nem helyesen írt, csúnya betűelemeket (később betűket), hanem inkább a szépeket keressem meg és apró csillaggal jelezzem. Így a gyerekek, ha megnézik a füzetüket, nem a rossz rögzül a fejükben, hanem a jó. Így láthatják, a többinek is ilyennek kell lennie.
Mindig tanul az ember. :)
Ezért a sok apró csillag a füzetekben. Minden gyereknél akad legalább egy jó (többnyire több is).
Persze azért a nagy csillag az igazi, mert akkor minden sorral elégedett vagyok!

Jutalom

Ezeket az érmecskéket gyűjthetik a gyerekek karácsonyig. Akkor az első 3 gyerkőc, aki a legtöbbet gyűjtötte, egy kis ajándékot kap. :)
Névre szóló borítékokban fogjuk tartani, amit már ki is díszített mindenki a saját ízlése szerint.
Minden érmet ki is színezhetnek majd.