Szánom-bánom,

hogy nem kezdtem aktívabban a tanévet itt a blogon.

Most már igyekszem minél előbb minél több információt eljuttatni hozzátok.

Az év eleji, első szülői értekezlet után szabadon:

Dátumok

• 183 tanítási napunk lesz.
• Az őszi szünet első napja október 29. (szombat), utolsó napja november 6. (vasárnap).
• November 25-én (pénteken) pedagógus továbbképzés, ez a nap tanítás nélküli munkanap lesz.
• A téli szünet első napja december 17. (szombat), utolsó napja január 2. (hétfő).
• A félévi bizonyítványt január közepén, január 20-ig kapják meg a gyerekek.
• A tavaszi szünet első napja április 5. (csütörtök), utolsó napja április 9. (hétfő).
• Április 20-án (pénteken) pedagógus továbbképzés, ez a nap tanítás nélküli munkanap lesz ismét.
• Május 19-én (szombaton) ismét bedolgozunk majd egy "elveszett" iskolai napot.
• A tanév utolsó napja június 15.

Tanszerek

Tulajdonképpen már többször megbeszéltük és a legtöbb gyereknek már meg is van minden, hiszen lassan már egy hónapja elkezdődött az iskola. Biztos, ami biztos, felírom ide, mi is kell/kellett az induláshoz.

Vonalas füzetek (16-32-e számú!):

1 írásra

1 helyesírásra (nyelvtanra)

1 felméréseknek

1 olvasásra (szorgalmi feladatoknak)

1 üzenőnek

1 nyelvórára

1 környezetismeretre

Négyzetrácsos füzet:

1 matematikára

1 informatikára (ez lehet a tavalyi)

Az ének füzet is lehet a tavalyi.

Rajz és technika órákra:

5x10 db rajzlap

ragasztó (lehetőleg stift)

olló (ha elkallódott)

színes origami papír (ebből még fogok kérni év közben)

rajzoknak mappa!! - ezt nem említettem korábban, pótolja, akinek nincs beadva, jó a tavalyi is

Kérjük, legyen hiánytalan a testnevelés felszerelés és a tisztasági!

Minden gyerek hozott be idén is szappant, szalvétát, írólapokat, wc papírt, papírzsebkendőt.

Köszönjük, ezekre nagy szükségünk van és igen gyorsan fogynak!

Értékelés

A gyerekek másodikban már jegyeket kapnak, de továbbra is feltüntetjük százalékban is a teljesítményüket.

Ezt a százalékolási módot használja az iskola minden pedagógusa:

92  -  100% = 5

80  -   91% = 4

55  -   79% = 3

30  -   54% = 2

  0  -   29% = 1

Ezen persze kisebb, általunk összeállított számonkéréseknél változtatunk, kicsit szigorítunk.
Ahogy tavaly, idén is kapnak pontokat, matricákat a gyerekek a délelőtti és délutáni, ebéd alatti viselkedésükért az üzenőfüzet hátuljába. Sok gyerek megkomolyodott, érettebb lett a nyáron, de sok maradt a régi, cserfes, huncut. Ez nem is baj, míg nem a tanulás, órai munka rovására mennek a dolgok.

Az idén Viki nénivel bevezettünk egy új büntit, aminek reméljük visszafogó ereje lesz.

Az a gyerek, aki vét az osztály szabályai ellen 10x leírja a mondatot az üzenőjébe, amit kérünk. Ez otthoni feladat, nem iskolai! Aki másnapra nem teljesíti, annak a 10-ből 20 mondat lesz.

Már volt rá példa több is, hogy ilyen feladatot kellett adnunk, de úgy látjuk lesz hatása! :)

Olvasásból is kicsit szigorodtak a feltételek. Általánosságban jellemző a figyelmetlenség és álmodozás a gyerekekre, erre is ki kellett valamit ötölni. Lassan már nem lehet kifogás, hogy év eleje  van. Aki nem követi órán az olvasmányt, nem tudja hol tartunk, mikor felszólítom, kap egy feketét a történet mellé. Ha 5 összegyűlik, egy kisegyes kerül a könyv hátuljába. Eddig remekül bevált, bár vannak továbbra is figyelmetlenségek, nagyon igyekeznek. Nem is várják, hogy magamtól válasszak, bőszen jelentkeznek!:D
Az olvasásról, nyelvtanról, írásról egy másik bejegyzésben bővebben írok még.

Persze nemcsak megszorítások történtek. :) Idén is van varázsdoboz, amiből a legjobbak apró játékokat választhatnak. (Ha van otthon pár apróság, ami már felesleges, de a másik gyerek örülne neki, be lehet tenni ebbe a bizonyos dobozba.)

Nyitottunk egy olvasás füzetet is (szorgalmi füzet), amibe maguktól is gyakorolhatnak a gyerekek, de lesznek konkrét feladatok is, amelyeket érdemes elkészíteni hétvégén plusz pontokért, kisötösökért! 

Hiányzás

Az igazolatlan hiányzások száma nem lépheti túl a 20 tanítási órát. Mindig kérünk orvosi vagy szülői igazolást. 

Az orvosi igazolást a tájékoztató füzetbe, a szülői igazolásokat az üzenőfüzetbe kérjük.
Ha a gyerkőc megbetegszik és nem tud jönni iskolába a hiányzások jegyzése és az ebéd miatt reggel 8.00-ig ezen a telefonon jelezzétek: 471-328.

Kedves Szülők!
 Kérlek benneteket, hogy az üzenőfüzeteket mindennap nézzétek át, hogy időben értesüljetek mindenről! A gyerekek nem mindig tartják észben mit és mikor írtunk bele. Az elejét is érdemes átlapozni, mert lehet, hogy időnként odakerülnek kitöltésre váró papírok.

Tanórákon kívüli elfoglaltságok

Beindultak a szakkörök, foglalkozások is.

Népitánc

Szerdán 12-13.30-ig

Csütörtökön 14.30-16.00-ig

Református hittan

Csütörtökön 12.3-13.25-ig

Római katolikus hittan

Kedden 11.50-12.35-ig

Szivacskézi

Hétfőn 15.00 és 16.00 órától (egy órás edzés)

Szerdán szintén 15.00 és 16.00-tól

Az úszás, mint azt már tapasztaltátok testnevelés óraként van beépítve az órarendbe. Csütörtökön délelőttönként 8.00-9.00-ig a helyi uszodában. A részleteket megbeszéltük korábban. Mivel a testnevelés Viki néni műszakjában van mindig és az úszás reggelente van, én minden csütörtökön délután leszek a gyerekekkel.

Ha bármit kihagytam, vagy egyéb kérdésetek van, szóljatok!!

Félév

Hamarosan (jövő hét végén) itt a tanév közepe, a félévi értékelés.
A héten még vettünk/veszünk betűket, számon kérem a gyerekektől az egyéni olvasást.

Jövő hét elején megírjuk az olvasás felmérést, ami A és B csoportból álló feladatlap.

• Lesz benne nagy és kis nyomtatott betűk egyeztetése.
• Olvasott szó lerajzolása, szavak összekötése rajzzal.
  
• Szótag keresése képek nevében.
• Kérdésekre a megfelelő válasz kiválasztása.
• Szavak közül a kép nevének aláhúzása.

Rendeztünk arany ötösért szépírás versenyt. Ügyesek voltak nagyon, mindenki összeszedte magát és elővette a legjobb írását. A legszebb munkák megkapták az ötöst, akik magukhoz képest sokkal szebben írtak csillagot, aki viszont tudom, hogy tudna szebben, de nem igyekezett, az most nem kapott semmit.

Az ünnepek előtt a három legtöbb érmet gyűjtő gyerek (+ egy vigaszdíjas, mivel ő 1 vagy 2 éremmel maradt le a hármas előtt, viszont jóval több érme lett, mint a mögötte lévőknek) megkapta a megígért jutalmat (ami sajnos időm híján végül nem kézműves ajándék lett).


Továbbra is gyűjtjük az érmeket, tanév végén is lesz jutalom. Ezúttal az ajándékot is elárultam a gyerekeknek, textil ceruzatartót készítek az első öt gyerkőcnek. Az eddigi érmek nem vesztek el, ezeket lehet gyarapítani. Akik elvesztették a gyűjtőborítékot, azoknak adok újat. :)





Ma tanultunk egy egyszerű versikét.


Donászy Magda: Halihó! Halihó!

Halihó! Halihó!
Itt a tél,
hull a hó!

Hó a fákon,
hó a tájon.

Halihó! Halihó!
Éljen a tél,
hull a hó.

Negyedév

Lassan vége az első három iskolai hónapnak. Jön a negyedéves értékelés. November végén, december elején kiosztjuk a tájékoztató füzeteket a gyerekek szöveges értékelésével.

Előtte felmérjük a tudásukat.

Olvasásból minden gyereket külön-külön meghallgattam. Az eddig tanult néhány betűt kellett felismerniük, egy és két szótagú szavakat kiolvasniuk. A szülők megnyugtatására közlöm, minden gyerek teljesítette a feladatot (kivéve persze a betegség miatt hiányzókat-a felmérőt csak akkor iratom meg, ha ők is teljesítik majd a feladatot). Minden gyerek felismeri az eddig tanult betűket, a szavakat is ki tudja olvasni, igaz van aki lassabban, döcögősebben, van aki pedig már betűzés nélkül, folyamatosan. De ez teljesen normális. :)
Az i és l betűket többen összekeverik, ennek oka, hogy a l betű még új, és megzavarja őket az i nagy nyomtatott alakja. Nem tartom jónak, hogy a nagybetűs alakot is tanítani kell a betűkkel, írni pedig nem írjuk. Jó volt a mi gyerekkorunkban, hogy a nagybetű kicsi alakban volt írva, de vörös színnel különböztették meg a nevek, mondatok elején. Most a magánhangzók és a mássalhangzók vannak színnel jelölve (mássalhangzók zölddel, magánhangzók pirossal). Ennek is van előnye természetesen.

Ügyesen fújja az osztály a magánhangzókat (még mankók a hívóképek), tudják, hogy 14 magánhangzó van a magyar ábécében, 7 pár. A párok egyike rövid, a másik pedig hosszú. Ügyesen hangoztatják, a különbség is hallatszik az időtartamban. :)

Talán a többi osztály előrébb jár betűtanulásban, de én nem szeretnék rohanni vele. Még most is bizonytalanok, néhány betű után, nem látom értelmét, hogy egyszerre sokat vegyünk. Csak hadd rögzüljön szépen, amit eddig megtanultunk és álljon össze a fejükben, hogy mit is csinálunk. Ha délelőtt vagyok velük, akkor heti 3 betűt veszünk, délutános héten pedig egyet és a többivel együtt gyakoroljuk.

Jövő hét elején írásbeli felmérés is lesz. Akkor iratom meg a gyerekekkel, ha visszajönnek a hiányzók. Reményeim szerint (és a szülők visszajelzései alapján) kedden már mindenki jön iskolába (persze a vírus dönt).
A felmérést az olvasókönyv feladataiból állítottam össze. Két csoport lesz. Többnyire olvasást felmérő feladatok lesznek, de lesz írás is benne. A beadott füzetekből egyet dolgozatfüzetnek neveztem ki, ebben fogunk dolgozni. Javítás után hétvégére hazaadom megnézni. Minden feladatért pontot kapnak a gyerekek, majd a végén százalékolom a munkájukat (de az is leírom, milyen érdemjegyet érne).

Feladattípusok:

1. Írott betűket, betűkapcsolást kell lemásolnia a gyerekeknek írottan.
2. Nyomtatott betűket, betűkapcsolást kell lemásolniuk írottan.
3. Nyomtatott szavakat kell összekötni az írott párjukkal.
4. El kell olvasni a megadott szót és lerajzolni.
5. Kép alatt szereplő szavak közül alá kell húzni a kép nevét.
6. Képeket kell a megfelelő betűkhöz kötni (hallod benne?).
7. Képeket kell a megfelelő szótaghoz kötni (hallod benne?).

Ha a gyerekekkel végigolvastatjátok többször az utolsó lecke szavait, esetleg néhányat kiírtok a füzetbe és ott meg kell oldania a gyerkőcnek, akkor nem lesz semmi gond a jövő héten! :)

Az olvasásnál lehet betűzni, nem szükséges rögtön folyamatosan kiolvasni a szavakat (nem is megy minden gyereknek).

Így szoktuk közösen:

pl. al-ma

Először kibetűzzük az első szótagot: a-l, majd összeolvassuk - al.
Aztán a második szótagot: m-a, ma.
Aztán a kiolvasott szótagokat mondjuk ki: al-ma.
Majd összeolvassuk: alma.

Ha bármi kérdésetek van, nyugodtan szóljatok! Tessék bátrabbnak lenni, és írjatok megjegyzéseket a bejegyzésekhez, hogy tudjak segíteni!!
Köszönöm! :)

Fegyelem és jutalom

Készítettem a gyerekeknek egy jelzőlámpát, ami segít eligazodni az órák között.
Amikor a pirosat nyitom ki, akkor tanulunk. A piros-tilos. Azaz olyankor tilos beszélgetni, fecsegni, jelentkezni kell.
A sárga az önálló tanulást jelenti, ez gyakran a pirossal együtt van nyitva.
A zöld a szabadidős tevékenység színe.
Így kiküszöböltük a százszor elhangzó kérdést: "Most mi jön?"
Helyette most az van, hogy: "Tanító néni elfelejtetted kinyitni a zöldet/pirosat/sárgát!"
;D




Sokszor jutalmazunk. Teljesítményt, magatartást egyaránt. Persze többnyire a magatartást, mert ha jó a viselkedés, a figyelem, akkor egyértelmű, hogy a tanulás is jobban megy. Kapnak a gyerekek csillagot (pirosat, aranyat, ezüstöt - dőzsölünk!), piros pontot, feketét. Érmeket (ezeket karácsonyig gyűjtik és az első három legtöbbet gyűjtő gyerek kap egy kis meglepetést tőlem).
Az egérkét pedig az a gyerek viheti haza egy hétvégére, aki egész héten jól viselkedett. Sokszor nem a legeslegjobb gyerek kapja, hanem aki önmagához mérten nagyon sokat változott. Van, akinek jutalom a mindig jó viselkedéséért, van akinek pedig ösztönzés, hogy mindig igyekezzen.

Mumus

A fecskevonalat vázoltuk. Mumus volt ez a betűelem, féltek tőle. Nem volt rá okuk, az osztály nagy részének elsőre is meglepően szépen megy. :)
Akinek pedig nem, azzal még sokat gyakoroljuk. Akinél szükséges volt, megfogtam a kezét, és többet leírtunk együtt. Nem is a munkafüzettel kezdtük, hanem egy fénymásolt feladatlappal.
Ami nekem is kihívás volt, egy balkezes leányzónkkal együtt írni a fecskevonalat. :)

A szótagoláshoz, hangkereséshez pedig ilyen feladatlapokat szoktam fénymásolni. Mindegy mi a feladat eredeti célja (itt a játékokat kellett kiválasztani és színezni), mi mindenből szótagolást, hangokra bontást varázsolunk! :)



Az egyik kolléganőm adta az ötletet (és milyen igaza van), hogy ne aláhúzzam a nem helyesen írt, csúnya betűelemeket (később betűket), hanem inkább a szépeket keressem meg és apró csillaggal jelezzem. Így a gyerekek, ha megnézik a füzetüket, nem a rossz rögzül a fejükben, hanem a jó. Így láthatják, a többinek is ilyennek kell lennie.
Mindig tanul az ember. :)
Ezért a sok apró csillag a füzetekben. Minden gyereknél akad legalább egy jó (többnyire több is).
Persze azért a nagy csillag az igazi, mert akkor minden sorral elégedett vagyok!